Informatik am Cusanus-Gymnasium
„Jede große digitale Idee begann mit einer einfachen Zeile Code.“
Das Schulfach Informatik beschäftigt sich mit der systematischen Verarbeitung von Informationen mithilfe von Computern. Dabei geht es nicht nur um das Programmieren, sondern um ein grundlegendes Verständnis dafür, wie digitale Systeme funktionieren und wie sie unsere moderne Gesellschaft prägen.
Im Informatikunterricht lernen Schülerinnen und Schüler, Probleme logisch zu analysieren und strukturierte Lösungen zu entwickeln. Ein zentraler Bestandteil ist das Programmieren, bei dem eigene Programme und Anwendungen erstellt werden. Dabei werden wichtige Kompetenzen wie algorithmisches Denken, Kreativität und Ausdauer gefördert.
Weitere Themenbereiche sind unter anderem:
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Aufbau und Funktionsweise von Computern
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Daten und Datenbanken
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Netzwerke und das Internet
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Künstliche Intelligenz
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Datenschutz und IT-Sicherheit
Neben technischem Wissen vermittelt das Fach auch ein verantwortungsbewusstes Handeln im digitalen Raum. Die Schülerinnen und Schüler setzen sich mit Fragen des Datenschutzes, der digitalen Kommunikation und der gesellschaftlichen Bedeutung von Informationstechnologie auseinander.
Informatik fördert nicht nur Fachwissen, sondern auch Problemlösekompetenz, Teamarbeit und selbstständiges Denken, Fähigkeiten, die in nahezu allen Lebens- und Berufsbereichen von großer Bedeutung sind.
Informatik - mehr als ein Schulfach
Informatik ist weit mehr als das Erlernen einer Programmiersprache. Die Lehrpläne zeigen: Im Zentrum stehen grundlegende Denk- und Arbeitsweisen, die unsere digitale Welt prägen. Schülerinnen und Schüler lernen, Informationen zu verstehen und zu strukturieren, Daten sicher zu verarbeiten, Algorithmen zu entwickeln und die Funktionsweise Künstlicher Intelligenz kritisch zu hinterfragen.
Bereits in der Mittelstufe erwerben sie Kompetenzen in den Bereichen Codierung, IT-Sicherheit, Datenbanken und maschinelles Lernen
In der Oberstufe werden diese Grundlagen vertieft – etwa durch objektorientierte Programmierung, Rekursion, Kryptologie oder Fragen der Berechenbarkeit und Komplexität.
Dabei geht es nicht nur um Technik, sondern auch um Verantwortung: Datenschutz, gesellschaftliche Auswirkungen digitaler Systeme und ethische Fragestellungen sind fester Bestandteil des Unterrichts. Informatik fördert strukturiertes Denken, Problemlösekompetenz, Kreativität und Teamarbeit – Fähigkeiten, die weit über das Fach hinaus Bedeutung haben.
Informatik ist somit ein Schlüssel zur aktiven Mitgestaltung unserer digital geprägten Zukunft – im Studium, im Beruf und im Alltag.
Informatik als nichtschriftliches Fach
Informatik wird an unserer Schule als nichtschriftliches Fach unterrichtet. Das bedeutet: Der Leistungsnachweis erfolgt nicht primär über Klassenarbeiten, sondern vor allem über praktische Leistungen, mündliche Beiträge und projektorientiertes Arbeiten.
Der Charakter des Faches macht diese Form der Leistungsbewertung besonders sinnvoll. Informatik lebt vom aktiven Handeln: Programme werden entwickelt und getestet, Daten analysiert, Modelle entworfen, Sicherheitskonzepte diskutiert und digitale Systeme reflektiert. Schülerinnen und Schüler zeigen ihr Können, indem sie Probleme strukturiert lösen, Algorithmen entwickeln, Programme implementieren oder informatische Zusammenhänge erklären.
Bewertet werden unter anderem:
die Mitarbeit im Unterricht,
praktische Programmieraufgaben,
Projektarbeiten,
Präsentationen,
sowie die Fähigkeit, Lösungswege nachvollziehbar zu erläutern.
Diese Form der Leistungsbewertung fördert nachhaltiges Lernen, eigenständiges Arbeiten und kooperative Problemlösung. Sie trägt dem kompetenzorientierten Ansatz des Lehrplans Rechnung und unterstützt die Entwicklung zentraler Fähigkeiten wie logisches Denken, Kreativität und Teamarbeit.
Informatik als nichtschriftliches Fach steht somit für einen handlungsorientierten, praxisnahen und zukunftsgerichteten Unterricht.
Die Fachschaft Informatik
Die Fachschaft Informatik besteht zurzeit aus sechs Kolleginnen und Kollegen:
| Name | Kürzel | Fächer | |
| Johannes Harz, StR (Fachvorsitzender) | cHz | In, Ma | j.harz@schule.saarland |
| Thorsten Kunz, StR | cKu | In, Ch | th.kunz@schule.saarland |
| Dirk Bermann, StD | cBe | In, De, Sn | d.bermann@schule.saarland |
| Ina Haupenthal, StR'in | cHt | In, Bi, Sn | i.haupenthal@schule.saarland |
| Stefan Zimmermann, StD | cZi | In, Mu, Rk | c.koenig@schule.sarland |
| Ann-Catherine Schley, StR'in | cSy | In, Ma, Ph | a.schley@schule.saarland |
In der Fachkonferenz sind auch jeweils ein Eltern- und Schülervertreter mit beratender Stimme vertreten:
- Elternvertreter: Fr. Aileen Hassdenteufel und Fr. Karin Meier
- Schülervertreter: Timo Wachter